Compassionate end-of-life care: Development, implementation, and evaluation of a comprehensive euthanasia course in veterinary education from 2019–2024

저자: V. Corrigan; Kathleen A Cooney; R. Foster
출처: - (2025)
DOI/링크: https://doi.org/10.1079/hai.2025.0025
연구 계열: Topics/Veterinary Education
정리일: 2026-09-07

TL;DR

Virginia-Maryland College of Veterinary Medicine에서 2019-2024년 동안 개발·운영한 compassionate end-of-life care 하이브리드 과정은 학생들의 안락사 기술 자신감 향상과 임상 준비도 증대를 보였으며, 다른 수의학 교육기관에 적용 가능한 모델을 제시한다.

1. 연구 배경 및 동기

다루는 문제: 안락사와 end-of-life care는 수의학 교육에서 중요하지만 과소 대표되는 영역이다. Virginia-Maryland College of Veterinary Medicine (VMCVM)은 3학년 수의학 학생들을 위해 다양한 동물 종에 대한 안락사를 중심으로 한 EOL care 전문 교육을 제공하는 과정을 개발했다.
기존의 공백 / 왜 필요한가: End-of-life와 안락사 모범 사례는 수의학 교육에서 충분히 다루어지지 않고 있다.

2. 관련 연구

기존 연구 흐름: 기존 수의학 교육은 EOL care와 안락사 교육을 제한적으로 제공해왔다.
이 논문의 위치: 이 논문은 Companion Animal Euthanasia Training Academy (CAETA)와의 협력을 통해 개발된 하이브리드 형식의 포괄적 안락사 과정을 제시하며, 인증(CPEV) 및 마이크로-크레덴셜링을 포함한 구조화된 모델을 제공한다.

3. 핵심 기여

EOL care 및 안락사 교육을 위한 구조화된 하이브리드 과정 개발 및 구현
2019-2024년 종단 데이터를 통한 과정 효과성 평가 및 학생 만족도 추적
다른 수의학 교육기관에 적용 가능한 복제 가능한 모델 제시
Certified Peaceful Euthanasia Veterinarian (CPEV) 인증 및 마이크로-크레덴셜링 프로그램 통합

4. 제안 방법론

전체 접근 논리: VMCVM의 3학년 선택 과정으로 개발된 EOL care 과정을 2019-2021년 설문과 2022-2024년 Student Perceptions of Teaching (SPOT) 설문을 통해 정량적·정성적 데이터로 평가했다.
단계:
2019년 대면 선택 과정으로 개발 시작
COVID-19 팬데믹 중 하이브리드 모델로 진화
2019-2021년 과정 데이터 수집
2022-2024년 SPOT 설문을 통한 종단 피드백 수집 및 분석

5. 실험 설정

항목	내용
대상/재료	Virginia-Maryland College of Veterinary Medicine (VMCVM) 3학년 수의학 학생
처리 조건	Companion Animal Euthanasia Training Academy (CAETA)에서 제시한 대면 및 하이브리드 형식의 선택 과정
대조군	-
측정 방법	과정 평가 설문(2019-2021), Student Perceptions of Teaching (SPOT) 설문(2022-2024), 정량적·정성적 데이터 수집

6. 실험 결과 분석

지표	변화(Δ)	조건 · 유의성
인간-동물 상호작용 기술	향상	학생 피드백에서 보고됨
안락사 기술에 대한 자신감	증가	학생 피드백에서 보고됨
다양한 동물 종에 대한 EOL care 임상 준비도	증가	학생 피드백에서 보고됨
강사 효과성, 과정 관련성, 전반적 만족도	일관되게 높은 평가(2022-2024)	종단 SPOT 설문에서 경미한 변동과 함께 지속적 가치 입증

제안 기전(인과 사슬): VMCVM 교수진과 CAETA 관리자의 협력 → 구조화된 하이브리드 EOL care 과정 제공 → 학생의 안락사 기술 및 자신감 향상 → 임상 실무 준비도 증대

7. 비판적 평가

강점

VMCVM 교수진과 CAETA 간의 강력하고 일관된 협력으로 기관 통합 효과 입증
2019-2024년 6년간의 종단 데이터로 과정의 지속적 가치와 효과성 입증
하이브리드 형식으로 유연성 유지하면서 높은 학생 만족도 달성

한계 · 의문

대조군 없이 단일 기관의 선택 과정만 평가
정성적 피드백의 구체적 내용이 초록에서 제한적으로 제시됨
다른 수의학 교육기관에서의 복제 가능성에 대한 실증적 검증 부재

8. 향후 연구 방향

호스피스 및 완화 치료(hospice and palliative care)에 대한 EOL 역량의 심화 탐색
팀 기반 수의학 의료 및 전문 간 협력(interprofessional collaboration) 통합
다른 수의학 교육기관에서의 과정 적용 및 효과성 검증

9. 결론

이 논문은 수의학 교육에 EOL 교육을 통합하기 위한 복제 가능한 하이브리드 과정 모델을 제시한다. 강사 효과성과 학생 만족도의 일관된 높은 평가는 과정의 지속적 가치를 입증하며, 향후 호스피스, 완화 치료, 팀 기반 의료 및 전문 간 협력 등 더 깊은 EOL 역량 탐색의 기회가 있다.

Keywords

end-of-life care, euthanasia, veterinary education, curriculum development, hybrid learning, student competency, professional certification, palliative care