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Human-Animal Bond

Effects of a Dog-Assisted Animal-Assisted Therapy on Behavioural Functioning in Preschool and Primary School Children: A Randomised Controlled Study

정리일 2026-08-18

Effects of a Dog-Assisted Human-Animal Bond on Behavioural Functioning in Preschool and Primary School Children: A Randomised Controlled Study

TL;DR

개 기반 동물보조치료(AAT)는 학령전기 및 초등학교 아동의 행동 기능에서 대조군과 비교하여 유의미한 개선을 보이지 않았다. 다만 중재군 내에서 반항적 행동, 인지 문제, 과잉행동 등의 개선이 관찰되었으며, 추가 연구가 필요하다.

1. 연구 배경 및 동기

  • 다루는 문제: 동물보조치료(AAT)는 치료 과정에 동물을 포함시켜 참여자의 발달을 지원하는 표적 중재이다. 본 연구는 특수교육 필요 아동(SEN)을 포함한 학령전기 및 초등학교 아동에 대한 AAT의 효과를 조사하였다.
  • 기존의 공백 / 왜 필요한가: 개 기반 AAT의 행동 기능 개선 효과에 대한 명확한 근거가 부족하다. 특수교육 필요 아동을 포함한 다양한 집단에서의 효과성 검증이 필요하다.

2. 관련 연구

  • 기존 연구 흐름: 동물보조치료는 아동의 발달 지원을 위한 중재로 활용되어 왔으며, 행동 기능 개선에 대한 효과가 제시되어 왔다.
  • 이 논문의 위치: 본 연구는 무작위 대조 설계를 통해 개 기반 AAT의 효과를 엄격하게 검증하였으며, 특수교육 필요 아동을 포함한 이질적 표본을 대상으로 하였다.

3. 핵심 기여

  1. 201명의 아동(중재군 114명, 대조군 87명)을 대상으로 한 무작위 대조 시험 수행
  2. 부모 평정 Conners 설문지 및 강점과 어려움 설문지(SDQ)를 통한 행동 기능 평가
  3. 혼합설계 반복측정 ANOVA를 통한 집단 간 시간 상호작용 분석
  4. 중재군 내 행동 개선 관찰 및 대조군과의 비교 분석

4. 제안 방법론

  • 전체 접근 논리: 무작위 대조 설계를 통해 개 기반 AAT의 효과를 검증하였으며, 부모 평정 행동 척도를 사용하여 시간 경과에 따른 변화를 측정하였다.
  • 단계:
    • 201명의 아동을 중재군(114명)과 대조군(87명)으로 무작위 배정
    • Conners 설문지와 SDQ를 사용한 행동 기능 평가
    • Wilcoxon 검정 및 반복측정 ANOVA를 통한 데이터 분석
    • 집단 간 시간 상호작용 및 집단 내 변화 분석

5. 실험 설정

항목 내용
대상/재료 학령전기 및 초등학교 아동 201명(특수교육 필요 아동 포함)
처리 조건 개 기반 동물보조치료 중재
대조군 대조군(중재 미실시)
측정 방법 부모 평정 Conners 설문지, 강점과 어려움 설문지(SDQ)

6. 실험 결과 분석

지표 변화(Δ) 조건 · 유의성
Group × Time 상호작용 유의미하지 않음 주요 행동 결과에서 중재군과 대조군 간 시간 경과에 따른 행동 변화 차이 없음
반항적 행동, 인지 문제/부주의, 과잉행동, 행동 문제 개선 중재군 내 개선 관찰; 대조군에서도 일부 결과에서 유사한 개선 관찰

제안 기전(인과 사슬): 개 기반 AAT → 지지적 치료 환경 제공 → 참여 및 행동 연습 촉진

7. 비판적 평가

강점

  • 무작위 대조 설계를 통한 엄격한 효과 검증
  • 특수교육 필요 아동을 포함한 이질적 표본 대상
  • 부모 평정 표준화된 행동 척도 사용

한계 · 의문

  • 중재군과 대조군 간 주요 행동 결과에서 유의미한 차이 미발견
  • 대조군에서도 유사한 행동 개선이 관찰되어 중재의 특이적 효과 불명확
  • 추가적으로 충분한 통계력을 갖춘 무작위 대조 시험 필요

8. 향후 연구 방향

  • 더 큰 표본 크기와 높은 통계력을 갖춘 무작위 대조 시험 수행
  • 개 기반 AAT의 효과 메커니즘에 대한 심층 연구
  • 특수교육 필요 아동 집단에 특화된 중재 프로토콜 개발

9. 결론

시간 경과에 따른 행동 개선이 관찰되었으나, 중재군이 대조군보다 유의미하게 더 큰 개선을 보이지 않았다. 개 기반 AAT는 참여와 행동 연습을 촉진하는 지지적 치료 환경을 제공할 수 있으나, 효과성 규명을 위해 추가 연구가 필요하다.

Keywords

animal-assisted therapy, dog-assisted therapy, behavioral functioning, preschool children, primary school children, special educational needs, randomized controlled trial, intervention effectiveness

원문 그림

Figure 1. CONSORT 2025 Flow diagram of the progress through the phases of a randomised trial of
Figure 1. CONSORT 2025 Flow diagram of the progress through the phases of a randomised trial of
Figure 2. Conners scale pre-and post-test results for the experimental group. * p < 0.05; ** p < 0.01.
Figure 2. Conners scale pre-and post-test results for the experimental group. * p < 0.05; ** p < 0.01.
Figure 3. SDQ scale pre-and post-test results for the experimental group. * p < 0.05.
Figure 3. SDQ scale pre-and post-test results for the experimental group. * p < 0.05.
Figure 4. Conners scale pre-and post-test results for the control group.
Figure 4. Conners scale pre-and post-test results for the control group.
Figure 5. SDQ scale pre-and post-test results for the control group.
Figure 5. SDQ scale pre-and post-test results for the control group.
Figure 6. Differences between typically developing and SEN children.
Figure 6. Differences between typically developing and SEN children.

원문 그림 · 라이선스: cc-by

paperanimal-assisted-therapybehavioral-functioningpreschool-childrenprimary-school-childrenspecial-educational-needs