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Human-Animal Bond

Co-Producing Paws on Campus: A Psychoeducational Dog-Facilitated Programme for University Students Experiencing Mental Health Difficulties

정리일 2026-10-01

Co-Producing Paws on Campus: A Psychoeducational Dog-Facilitated Programme for University Students Experiencing Mental Health Difficulties

  • 저자: Williams JM; Bradfield J; Gardiner A; Pendry P; Wauthier L
  • 출처: - (2024)
  • DOI/링크: https://doi.org/10.3390/ijerph21081066
  • 연구 계열: Topics/Human-Animal Bond
  • 투고일: 2024-05-28

TL;DR

정신건강 어려움을 겪는 대학생을 위한 개 활용 중재 Paws on Campus를 3단계 공동 개발(co-production) 방식으로 설계했다. 학생 설문, 이해관계자 협의, 대학원생 워크숍과 피드백을 거쳐 주제별 1시간 4회기 프로그램으로 확정했다.

1. 연구 배경 및 동기

  • 다루는 문제: 학생 정신건강 악화는 전 세계 공중보건 문제이며, 캠퍼스 동물매개중재(AAI)는 인기가 높고 효과적이라고 알려져 있다.
  • 기존의 공백 / 왜 필요한가: 근거에 기반하고 학생 중심이며 이해관계자의 지속적 지지를 받는 AAI를 어떻게 설계·시행·평가할지는 덜 알려져 있다.

2. 관련 연구

  • 기존 연구 흐름: 대학에서 시행되는 AAI(시험 기간 개 방문 프로그램 Paws against Stress 등)가 있으나 심각한 정신건강 문제를 겪는 학생을 겨냥한 집중 프로그램은 부족했다.
  • 이 논문의 위치: 심각한 정신건강 문제를 가진 대학생 대상 AAI를 공동 개발한 과정과 결과 커리큘럼을 기술하고 다른 기관을 위한 고려사항을 제시한다.

3. 핵심 기여

  1. 3단계 공동 개발 방법과 절차를 제시
  2. 4회기 주제별 커리큘럼(생각과 감정, 웰빙과 복지, 돌봄과 연민, 문제 해결과 도움 요청)을 도출
  3. 개를 자원이 아닌 파트너로 보는 One Health 관점에서 개 복지를 설계에 반영

4. 제안 방법론

  • 전체 접근 논리: 이해관계자 협의로 방향을 정하고, 학생 워크숍으로 커리큘럼을 개발한 뒤, 시제품 제작과 학생 피드백으로 확정하는 혼합방법 접근을 썼다.
  • 단계:
    • 1단계: 온라인 학생 설문(N=204)과 학생 복지 서비스 직원·동물복지 전문가 협의(N=10)
    • 2단계: 대학원생 6명이 2시간 워크숍 4회로 프로그램 구조·자료 개발(2차 워크숍에서 치료견 3마리로 활동 체험)
    • 3단계: 시제품 제작과 학생 피드백(N=22)으로 Paws on Campus 확정

5. 실험 설정

항목 내용
대상/재료 대학생 설문 204명(2020년 5-9월 모집, 18세 이상), 이해관계자 10명, 대학원생 공동 개발 6명, 피드백 22명
처리 조건 3단계 공동 개발; 활동 시험에 Therapets 자원봉사자의 치료견 3마리 참여
대조군 해당 없음
측정 방법 설문(AAI 경험·선호), 협의 기록, 워크숍 워크시트와 합의 사항, 학생 피드백

6. 실험 결과 분석

지표 변화(Δ) 조건 · 유의성
최종 프로그램 1시간 주제별 4회기: 생각과 감정, 웰빙과 복지, 돌봄과 연민, 문제 해결과 도움 요청 3단계 공동 개발 결과

7. 비판적 평가

강점

  • 학생과 이해관계자를 설계 단계부터 참여시킨 공동 개발 방식
  • 개 복지 전문가를 협의에 포함

한계 · 의문

  • 프로그램 효과를 평가한 결과는 이 논문에 포함되지 않음(초록 기준)
  • 설문 응답자의 87.7%가 여성이고 편의 표집 성격이 있음

8. 향후 연구 방향

  • 개발된 프로그램의 효과 평가와 지속 가능성 검토

9. 결론

공동 개발 방식으로 대학생용 개 활용 심리교육 프로그램을 설계했다. 다른 집단과 환경에서 효과적이고 지속 가능한 AAI를 개발하려는 이들을 위한 고려사항을 제시한다.

Keywords

animal-assisted intervention, co-production, university students, mental health, dog-facilitated, psychoeducation, Paws on Campus

원문 그림

Figure 1. Structure of co-production processes.
Figure 1. Structure of co-production processes.
Figure 2. Frequencies of activities students would be interested in during an AAI session.
Figure 2. Frequencies of activities students would be interested in during an AAI session.
Figure 3. Frequencies of expected benefits from attending an AAI session.
Figure 3. Frequencies of expected benefits from attending an AAI session.
williams2024co
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williams2024co
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Figure 4. Frequencies of reasons for attending an AAI session.
Figure 4. Frequencies of reasons for attending an AAI session.

원문 그림 · 라이선스: cc-by

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